Maria Busch
Kontakt
Maria Busch
Raum 4. Etage (Ritterhaus)
Leipziger Straße 90-92
06108 Halle
Telefon: 0345/55-23762
Telefax: 0345/55-27271
maria.busch@paedagogik.uni-halle.de
Postanschrift:
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Philosophische Fakultät III Erziehungswissenschaften
Institut für Rehabilitationspädagogik
Pädagogik, Prävention und Intervention bei Sprach- und Kommunikations-beeinträchtigungen
06099 Halle
Sprechzeiten
nach Vereinbarung per E-Mail
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Pragmatisch-kommunikative Entwicklung im Kindes- und Jugendalter; Diagnostik, Förderung, Therapie
- Selbstkonzepte von Kindern und Jugendlichen
- Mehrsprachigkeit
- Sprache und Kommunikation von Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung; Unterstützte Kommunikation
- Sprache und Kommunikation von autistischen Menschen
- Gesundheitskommunikation & Health Literacy
- Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Pädagogik und Rehabilitation
Publikationen
Profil ResearchGate Maria Busch
Busch, M.; Bischoff, F.; Friedrich, L.; Körber, M.; Weisbach, E.; Plachy, L.; Sallat, S. (2023): "Was machst du, wenn du mit anderen Kindern spielen willst?" Eine explorative Befragung von Kindern zu ihren pragmatisch-kommunikativen Kompetenzen und Herausforderungen. Forschung Sprache. 2023 (2). S.38-55. (hier herunterladen )
Busch, M. & Sallat, S. (2023): Schwerpunkt Pragmatik in der sprach- und kommunikationsbezogenen Förderung und Therapie bei Personen im Autismus-Spektrum. In: Lindmeier, C.; Sallat, S.; Ehrenberg, K. (Hrsg.): Sprache und Kommunikation bei Autismus. Stuttgart: Kohlhammer. S. 147-160.
Sallat, S.; Busch, M.; Helbing, N.; Hahn, S.; Eikerling, M. (2022): SprachNetz: Digital interdisziplinär vernetzte Planung von sprachlicher Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie. In: Spreer, M.; Wahl, M.; Beek, H. (Hrsg.): Sprachentwicklung im Dialog. Digitalität - Kommunikation - Partizipation. Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs): Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis. Idstein: Schulz-Kirchner-Verlag. S. 395-409
Busch, M. (2022): Verstehen und Verständigen in der Gesundheitskrise. Überlegungen zur Gesundheitskompetenz bei Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung. In: DGfE-Tagungsband (Hrsg.): Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Busch, M.; Fischer-Suhr, J. (2021): Gesundheitskompetenz bei Menschen mit geistiger Behinderung - Kommunikation und Information in der COVID-19-Pandemie. Teilhabe, 60(2).
Seitzer, P.; Dins, T.; Busch, M.; Grüter, L., Stommel, T.; Fischer-Suhr, J.; Sungen, I.; Naumann, M.; Keeley, C. (2020): COVID-19 und Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung: Stellungnahme des Lehrstuhls Pädagogik und Rehabilitation für Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung der Universität zu Köln im April 2020 zur Vulnerabilität des Personenkreises. Teilhabe, 59(2), 50–54.
Malachowski, A.; Busch, M. (2018): Anamnesegruppen Erlangen. Pilotprojekt zur Förderung interprofessionellen Lernens in der medizinisch-therapeutischen Ausbildung der Studierenden und Auszubildenden an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Therapie Lernen, 7 (7), 40-47.
Vorträge & Präsentationen
Busch, M.; Plachy, L.; Ballod, M.; Sallat, S. (2023). Pragmatic Self-Concepts of Multilingual Children and Adolescents in Germany. Posterpräsentation auf der 32nd Conference of the European Second Language Association. (University of Birmingham, Birmingham), 02.09.2023.
Busch, M.; Sallat, S. (2023). Pragmatic Self-Concepts of School-Aged Children. Posterpräsentation auf der 18th International Pragmatics Conference. (Université Libre de Bruxelles, Brüssel), 13.07.2023.
Busch, M. & Plachy, L. (2023). Kommunikativ-pragmatische Selbstkonzepte von Kindern und Jugendlichen: Interprofessionelle Herausforderungen und Chancen. Vortrag auf auf dem 51. dbl-Jahreskongress 2023, (dbl, Erlangen), 17.06.2023.
Busch, M. & Sallat, S. (2022). Pragmatisch-kommunikative Selbstkonzepte bei Schüler*innen mit heterogenen Kommunikations- und Lernvoraussetzungen. Vortrag auf der Interdisziplinären Tagung über Sprachentwicklungsstörungen, (ISES 12, Marburg), 26.11.2022.
Busch, M. (2022). Pragmatisch-kommunikative Selbstkonzepte mehrsprachiger Kinder Ansatzpunkt für Teilhabe und Transfer in der Sprachtherapie? Posterpräsentation auf dem 16. Herbsttreffen Patholinguistik, (digital), 19.11.2022.
Sallat, S. & Busch, M. (2022). Inhaltliche Perspektiven für die interdisziplinäre Planung von sprachlicher Bildung, Sprachförderung und Sprachtherapie. Workshop auf dem 1. SprachNetz Netzwerktreffen, (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg), 07.10.2022.
Busch, M. & Sallat, S. (2022). How do children interact with different interlocutors? A mixed-methods study of diverse pragmatic skills and multimodal interaction of three-year-old children in Germany. Posterpräsentation auf dem Workshop on Interaction and Multimodality in Language Acquisition, (Universidad Nacional Autónoma de México, digital), 24.06.2022.
Clermont, A; Hüser, L., Busch, M. (2022). Die Rolle pragmatisch-kommunikativer Fähigkeiten in Peer-Interaktionen von Kindern mit Beeinträchtigungen der Sprache und Kommunikation - Implikationen für die logopädische Praxis. Posterpräsentation auf dem 50. dbl-Jahreskongress 2022, (dbl, Koblenz), 20.05.2022.
Busch, M. (2021). "Barrier-free communication in the COVID-19 pandemic? Health literacy among persons with PIMD". Vortrag auf dem 6th IASSIDD Europe Congress, International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities, (Amsterdam, digital), 6. Juli 2021.
Busch, M. & Fischer-Suhr, J. (2021): "Leichte Sprache - Möglichkeit zu barrierefreien Zugängen zu Gesundheitskompetenz?" (mit Julia Fischer-Suhr). Posterpräsentation bei der 42. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern (KLGH), (Leibniz Universität Hannover, digital), 03.06.2021.
Dins, T.; Busch, M. & Keeley, C. (2021): "Kommunizieren (in) der Krise. Gesundheitskompetenz und (besondere) Vulnerabilitäten von Menschen mit komplexen Behinderungen in der Corona-Pandemie". Vortrag bei der 42. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern (KLGH), (Leibniz Universität Hannover, digital), 03.06.2021.
Busch, M. (2021). "Zielgruppen und Formen Unterstützter Kommunikation. Wissenschaftlicher Impuls.". Vortrag im Rahmen AG Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf der BAG WfbM, (digital), 22.04.2021
Busch, M. (2021). "Kommunikation - Wege zum Verstehen. Wissenschaftlicher Impuls: Unterstützte Kommunikation". Vortrag im Rahmen AG Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf der BAG WfbM, (digital), 11.02.2021
Busch, M. (2020): "Verstehen und Verständigen in der Gesundheitskrise. Überlegungen zur Gesundheitskompetenz bei Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung." Vortrag bei der 55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), (Universität zu Köln, digital), 10.09.2020
Vita
seit 10/2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Projektkoordination BMBF-Projekt "MehrSelbst - Pragmatisch-kommunikatives Selbstkonzept mehrsprachiger Kinder und Jugendlicher im Übergang" Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
12/2021 - 09/2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin BMBF-Projekt "SprachNetz - Digitales Netzwerk Sprache, Bildung, Förderung" Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
05/2021 - 09/2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin Institut für Rehabilitationspädagogik, Arbeitsbereich Pädagogik, Prävention und Intervention bei Sprach- und Kommunikationsbeeinträchtigungen Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
seit 01/2022 | Logopädin Ambulatorium Sprachtherapie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
01/2020 – 05/2021 | Lehrkraft für besondere Aufgaben & Wissenschaftliche Mitarbeiterin Department Heilpädagogik und Rehabilitation; Lehrstuhl Pädagogik und Rehabilitation bei Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung, Universität zu Köln |
03/2019-12/2019 | Auslandsaufenthalt: Praktikum und Masterarbeit an „Deutsche Schule Santiago", freiberufliche Tätigkeit als Logopädin, Santiago de Chile |
08/2017 – 07/2018 | Auslandsstudium Logopädie Universidad del Desarrollo Santiago de Chile |
03-08/2017 und 10/2018-02/2019 | Logopädin „Logopädische Praxis Först & Mansaré“ Bamberg |
2016-2020 | Masterstudium General Linguistics, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Abschluss: Master of Arts General Linguistics |
10/2015 – 02/2017 | Logopädin „Wichernhaus Altdorf“, Rummelsberger Diakonie: Behindertenhilfe, Altdorf bei Nürnberg |
2012-2016 | Bachelorstudium Logopädie, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Abschluss: Bachelor of Science Logopädie |
2012-2015 | Schulische Ausbildung zur Logopädin, Staatliche Berufsfachschule für Logopädie Erlangen, Abschluss: Staatlich geprüfte Logopädin |
2012 | Abitur in Montabaur |
Lehrveranstaltungen
Modul Spezielle Arbeitsschwerpunkte in der Sprachbehindertenpädagogik: Pragmatisch-kommunikative Kompetenzen fördern in Unterricht, Schule und Sprachtherapie
ÜFR-Modul: Sprache und Kommunikation im rehabilitationspädagogischen Kontext – Mehrsprachigkeit
Gremientätigkeit
- Seit 09/2022: gewähltes Mitglied des Fakultätsrats,
Vertretung des akademischen Mittelbaus, Philosophische Fakultät III, Erziehungswissenschaften, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Mitgliedschaften
- Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (dbl)
- Gesellschaft für interdisziplinäre Spracherwerbsforschung und kindliche Sprachstörungen im deutschsprachigen Raum e.V. (GISKID)
- Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs e.V.)
- Deutsche Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS)
- International Association for the Study of Child Language (IASCL)
- International Pragmatics Association (IPrA)