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Dr.in Stephanie Winter-Below

Sprechzeit während des Wintersemesters 2024_25

Bitte tragen Sie sich im studip zu den Sprechzeiten ein.

Funktion

Wissenschaftliche Mitarbeiterin des Arbeitsbereiches Körperpädagogik

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Trauer aus Kinderperspektive
• Lebens- und Sterbebegleitung progredient erkrankter Kinder, Jugendlicher und junger Erwachsener
• Unterstützte Kommunikation bei Schülerinnen und Schülern mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen
• Functional juggling im Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung
• Die Verbindung von Förderdiagnostik und Förderplanung bei Schülerinnen und Schülern mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen
• pädagogische und therapeutische Konzepte in der Körperbehindertenpädagogik

weitere fachlich relevante Tätigkeiten

• Fachvortrag: Trauernde Kinder. Eine Veranstaltung für Fachkräfte am 01.03.2024 im Rahmen einer Veranstaltung des TrauerNetz Halle
• Workshopleitung: Trauer im schulischen Kontext am 01.03.2024 im Rahmen einer Veranstaltung des TrauerNetz Halle
• gemeinsam mit Kathrin Kramer: Projektleitung "Raum für_" an der Philosophischen Fakultät III
• Mitarbeit im Team der Gleichstellungsbeauftragten der Philosophischen Fakultät III
• ehrenamtliche Mitarbeiterin im ambulanten Kinder- und Jugendhospiz in Halle/Saale
• Mitglied im Trauernetz Halle
• Mitglied in der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation
• Mitarbeit im Team der Hochschullernwerkstatt Erziehungswissenschaften

Publikationen

Herausgeber*innenschaft

Jens Geldner-Belli, Tanja Kinne, Mirko Moll, Anne Weidermann und Stephanie Winter (Hrsg.) (2024): Widerstreitendes Erzählen. Ambivalenzen (inklusions-)pädagogischer Ansprüch. Festband zu Ehren Kirsten Puhr, Wiesbaden: Springer VS

Kramer, Kathrin; Rumpf, Dietlinde; Schöps, Miriam; Winter, Stephanie (Hrsg.)(2020): Hochschullernwerkstätten - Elemente von Hochschulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Rumpf, Dietlinde & Winter, Stephanie (Hrsg.)(2019):  Kinderperspektiven im Unterricht - Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit.  Wiesbaden: Springer

Hinz, Andreas; Kinne, Tanja; Kruschel, Robert & Winter, Stephanie  (Hrsg.)(2016): Von der Zukunft her denken – Inklusive Pädagogik im Diskurs - Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Texte, Aufsätze & Artikel

Enders, Livia & Winter, Stephanie (2020): Studierende und Dozierende im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis - Die Hochschullernwerkstatt als Forschungsraum. In: Kramer, Kathrin; Rumpf, Dietlinde; Schöps,  Miriam; Winter, Stephanie (Hrsg.)(2020): Hochschullernwerkstätten -  Elemente von Hochschulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Puhr, Kirsten & Winter, Stephanie (2019): Lern(prozess)begleitungen  als unterrichtliche Interaktionen. In: Bartusch, Steffen Klektau,  Claudia, Simon, Toni, Teumer, Stephanie, Weidermann, Anne (Hrsg.)  (2019): Lernprozesse begleiten. Anforderungen an pädagogische  Institutionen und ihre Akteur*innen. Wiesbaden: Springer, 33-46

Winter, Stephanie (2019): Jeden Tag ein kleiner Abschied. Trauernde  Kinder im Kontext inklusionssensibler Pädagogik. In: Rumpf, Dietlinde,  Winter, Stephanie (Hrsg.)(im Erscheinen): Kinderperspektiven im  Unterricht - Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit. Wiesbaden: Springer,  91-102

KINNE Tanja & WINTER, Stephanie (2017): Kindheit als Perspektive – Pädagogik als Kunst des Umgangs mit dem Nicht-Verstehbaren.  In: KRUSCHEL, Robert (Hrsg.) (2017): Menschenrechtsbasierte Bildung.  Inklusive und demokratische Lern- und Erfahrungswelten im Fokus. Bad  Heilbrunn: Klinkhardt, 219-230

Winter, Stephanie (2016): Der Dialogspaziergang – eine inklusive Methode? In: HINZ, Andreas, KINNE, Tanja, KRUSCHEL, Robert & WINTER, Stephanie (Hrsg.) (2016): Von der Zukunft her denken. Inklusive Pädagogik im Diskurs. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 249-252

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