---

Dr. Vera Oelze

Sprechzeiten

nach Vereinbarung per E-Mail

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Projekt DINKO   :„Niedrigschwellige Profil-Diagnostik in inklusiven Kontexten mit dem LSI.J-Sprachtest-Tablet“, gemeinsam mit dem BBW Leipzig und der Universität Leipzig, gefördert durch das BMBF, Laufzeit: Januar 2022-Dezember 2025
• Lärm in Kindertagesstätten
• Dialog-Journale
• Sprachdiagnostik/Therapie
• Projekt LSI.J    : Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend zur Beschreibung der sprachlichen Fähigkeiten und zur Verbesserung der beruflichen Teilhabe durch sprachliche Förderung. Gemeinsam mit dem BBW Leipzig und der Universität Leipzig, gefördert durch das BMAS, Laufzeit: März 2016 – Mai 2019

Publikationen

Schlenker-Schulte, Christa/Oelze, Vera/Sallat, Stephan (2022): Theoria cum praxi – Theorie-Praxis-Verzahnung in der Sprachbehindertenpädagogik. In: Budnik, Ines/Grummt, Marek/Sallat, Stephan (2022) (Hrsg.): Sonderpädagogik – Rehabilitationspädagogik – Inklusionspädagogik. Hallesche Impulse für Disziplin und Profession. Sonderpädagogische Förderung heute. 5. Beiheft. Weinheim/Basel: Beltz/Juventa. Seite 119-134.

Krause, Carina; Plitzner, Patrick; Oelze, Vera; Glück, Christian W.; Wagner, Susanne (2021): Computergestützte Diagnostik: Datenmanagement am Beispiel des Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend – LSI.J. In Sprache · Stimme · Gehör 2021; 45(01): 22-26; DOI: 10.1055/a-1274-0032

Oelze, Vera/Stamer, Julia/Schlenker-Schulte, Christa (2021): Diagnostik und Förderung orthografischer Fähigkeiten mit Hilfe Dialog-Journalen. In: Praxis Sprache 66 (2), S. 104-108.

Krause, Carine; Wagner, Susanne; Holzgrefe-Lang, Julia; Lorenz, Elisa; Oelze, Vera; Schütz, Vivian; Peinhardt, Ulrich; Glück, Christian W. (2020): Diagnostik des auditiven Sprachverstehens bei Jugendlichen – die App „Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend“ (LSI.J), In: Fritsche, T.; Breitenstein, S.; Wunderlich, H.; Ferchland, L.; Krug, R. (Hrsg.): Spektrum Patholinguistik 13, S. 87-98

Oelze, Vera (2019): Es ist zu laut! Miteinander sprechen und einander zuhören in Kindertagesstätten. In: Bose, I.; Hannken-Illjes, K.; Kurtenbach, S. (Hrsg.): Kinder im Gespräch - mit Kindern im Gespräch. Berlin: Frank & Timme, S. 251-271.

Krause, Carina/Holzgrefe-Lang, Julia/Lorenz, Elisa/Oelze, Vera/Glück, Christian/Wagner, Susanne (2018): Das Leipziger Sprach- Instrumentarium (LSI-J): Eine neue, Tablet-basierte Sprachdiagnostik für Jugendliche. In: Jungmann, T.; Gierscher, B.; Meindl, M.; Sallat, S. (Hrsg): Sprach- und Bildungshorizonte. Idstein: Schulz-Kirchner, S. 194-198.

Schlenker-Schulte, Christa/Oelze, Vera/Stamer, Julia (2018): Dialog-Journale – ein Motor zum Schreiben lernen. In: Jungmann, T.; Gierscher, B.; Meindl, M.; Sallat, S. (Hrsg): Sprach- und Bildungshorizonte. Idstein: Schulz-Kirchner, S. 54-56.

Oelze, Vera (2017): Erzieherinnen im Lärm. In: Fuchs, Michael (Hrsg): Die Stimme im pädagogischen Alltag. Berlin: Logos, S. 131-140.

Oelze, Vera (2016): Lärm in Bildungseinrichtungen - Zustandsbeschreibung und Lösungsversuche. In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. 3/2016. S. 141-146.

Schlenker-Schulte, Christa/Oelze, Vera/Wagner, Susanne (2016): Dialog-Journale als Möglichkeit zur Schriftsprach-Diagnostik und -Förderung in heterogenen Lerngruppen. In: Praxis Sprache 2/2016. S. 77-84.

Thielebein, Antje/Oelze, Vera/Wagner, Susanne/Schlenker-Schulte, Chritsa (2016): Dialog-Journale schreiben mit Schülerinnen und Schülern der ältesten Sprachheilschule Deutschlands. In: Praxis Sprache 2/2016. S. 85-89.

Oelze, Vera (2016): Sprache beginnt vor dem ersten Wort. In: Gebhard, Seidel, Sohns, Möller-Dreischer (Hrsg.): Frühförderung mittendrin – in Familie und Gesellschaft. Stuttgart: Kohlhammer. S. 255-261.

Oelze, Vera (2015): Erzieherinnen im Lärm. Untersuchungen zu Stimme und Hören von pädagogischen Mitarbeiterinnen in Kindertagesstätten. Dissertation. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. 2015.

Oelze, Vera (2014): Ist kompetente Sprachförderung im Lärm möglich? In: Stephan Sallat, Markus Spreer und Christian W. Glück (Hg): Sprache professionell fördern. Kompetent, vernetzt, innovativ. Idstein: Schulz-Kirchner. S. 258-264.

Lehrveranstaltungen

Kurz-Vita

Mitgliedschaften

• Deutscher Bundesverband der akademischen Sprachtherapeuten (DBS)
• Dozentenkonferenz - Ständige Konferenz der Dozentinnen und Dozenten für Sprachbehindertenpädagogik
• Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e. V. (dgs)
• Vereinsmitglied der Forschungsstelle zur Rehabilitation von Menschen mit kommunikativer Behinderung (FST) e. V.

Zum Seitenanfang